És el càncer hereditari?

INTRODUCCIÓ I OBJECTIUS:

En aquest treball, nosaltres hem escollit la relació del càncer amb la genètica com a tema. L'hem escollit perquè és un tema que no coneixiem gaire i que ens sembla un bon tema per fer la recerca. És un tema molt interessant per nosaltres, i ens fa molta il·lusió investigar sobre aquest. Volem intentar aprendre més sobre el tema, ja que ens sembla un tema molt interessant i del que podem treure molta informació. La nostra idea pel vídeo creatiu és recrear una classe de biologia.

Els nostres objectius són ensenyar la relació entre el càncer i la genètica i que la gent es pugui interessar pel tema, ensenyar la nostra manera de veure les classes de biologia i continuar conscienciant a la gent de què el càncer és una malaltia que, per desgràcia pateix molta gent, que hi ha molts tipus diferents i que cadascú s'ha de cuidar a ell mateix perquè aquesta malaltia no aparegui.

Nosaltres pensem que recrear una classe de biologia és una bona manera de donar a conèixer temes interessants de la biologia que hem après aquest any, és per això que hem escollit aquest tema. Creiem que és un tema interessant i que perfectament podria sortir en una classe de biologia.

Esperem poder transmetre l'interés que tenim pel tema i poder ajudar a la gent a interessar-se per aquest tant com ens hem interessat nosaltres.


REPARTIMENT DE LA FEINA:

Ens hem repartit la feina de la següent manera:


  • GUIÓ: Entre tots
  • BLOG: Daniela
  • STORYBOARD: Irene
  • GRAVACIÓ: Angelo i Jan
  • EDICIÓ: Laura



Personatges del video:

  • ALUMNE 1: Jan
  • ALUMNE 2: Angelo
  • ALUMNA 1: Irene
  • ALUMNA 2: Daniela
  • YOUTUBER: Daniela
  • SILVIA: Laura
  • COL·LABORADORA ESPECIAL: Silvia Poyuelo

CONCEPTES CIENTÍFICS:
El càncer és un creixament descontrolat del nombre de cèl·lules d'un òrgan o teixit que provoca un mal funcionament i pot estendre's a altres parts del cos causant la metàstasi. Hi ha dos tipus de tumors: el benigne i el maligne. El benigne es tracta d'un tumor que al extirpar-se no torna a sortir. El maligne és un tumor que, al extirpar-se, hi ha risc de que torni a sortir, i si no es tracta, pot causar la mort. Per altra banda, les malalties hereditàries són aquelles que es transmeten dels progenitors a la seva descendència. A la pràctica, això vol dir que, si algun membre de la família ha patit una alteració genètica que predisposi a desenvolupar una malaltia, aquesta família té un rics major a patri-la.

En el cas del càncer, tan sols una petita part dels tumors són de caràcter hereditari (5%), encara que existeix una gran variabilitat i en el retinoblastoma, que és el càncer ocular infantil, aquesta xifra pot arribar a un 40% dels casos. Els tipus de càncer que normalment són hereditaris són el de mama, el d'ovaris, el càncer colorrectal (aparell digestiu), el melanoma (pell), el tumor de Wilms (renal) i el retinoblastoma (càncer ocular infantil). Els gens que muten, en el cas del càncer de mama, per exemple, són els gens BRCA1, BRCA2 i PALB2. Pel càncer d'ovari, com un altre exemple, els gens que muten són el BRCA1, BRCA2, BRIP1, RAD51C/D, MLH1, MSH2, MSH6, PMS2 i EPCAM. Els gens són els missatges codificats que controlen totes les funcions del cos i el conjunt d'aquests senyals és el que ens fa diferents. La majoria dels defectes genètics o bé venen heredats o bé es produeixen per danys esporàdics induïts per factors externs com ara la dieta, el tabac o les radiacions.

Alguns dels càncers hereditaris poden prevenir-se. Dos dels tumors més importats al camp del càncer hereditari, com són el càncer de mama i el colorrectal, que poden prevenir-se en un percentatge molts important de casos si es prenen les mesures preventives més eficaces, com anar fent revisions continuament per veure si el càncer es desperta i poder actuar a temps, fer alguna cirurgia preventiva (treure els òrgans que es poden veure afectats abans de que el càncer es manifesti) o prendre algun medicament (com l’olaparib, que és un medicament pel càncer de mama, que va ser aprovat fa pocs anys).

STORYLINE:
Tot comença en una de les classes de la Sílvia, on com cada dimarts i dijous, explica coses que els seus alumnes no sabien. La Sílvia comença la classe com una classe normal, fins i tot, un alumne arriba tard. Comença a explicar la lliçó que hi ha programada per aquell dia, i una alumna li fa una pregunta. Com sempre la Sílvia li respon, però com no sap gaire d'aquell tema, decideix buscar un vídeo pel YouTube. El vídeo ens parla de diverses coses, com si és hereditari o la relació entre els gens i el càncer. El vídeo ens comenta que el càncer de mama i el d'ovaris són els més hereditaris i els gens que muten. Per altra banda, ens explica com evitar-ho. En acabar el vídeo la Sílvia comenta que li ha agradat molt i com explica de bé el youtuber, els alumnes s'acomiaden i la Sílvia marxa.

ESQUEMA GUIÓ:

ESCENA 1 (única escena): classe

Es veu els alumnes de la classe parlant. S'obre la porta de la classe i entra la Silvia. Els alumnes es col·loquen al seu lloc. Va preparant totes les coses i quan ho té tot preparat, els hi mana als alumnes que obrin la llibreta i que posin el títol de l'apartat de la unitat.  De sobte, l'alumne que faltava pica a la porta i entra. La Silvia li recorda que ha arribat tard. L'alumne es col·loca i treu la llibreta. La Silvia comença a explicar i a dictar el que han d'escriure els alumnes als apunts. Una alumna pregunta sobre la predisposició genètica. La Silvia li aclareix el dubte dient-li que vol dir que el càncer pot ser una malaltia hereditària.  Ella pregunta a la classe si els hi interessa aquest tema i proposa posar un vídeo de YouTube sobre el càncer hereditari. El vídeo de YouTube està en castellà i parla d'aquest tema. Es veu el video de YouTube. La Silvia para el vídeo perquè dos alumnes estan parlant. Els alumnes callen i la Silvia continua amb el vídeo. Quan el vídeo s'acaba, la Silvia diu que li ha agradat molt el vídeo. Un alumne li recorda a la Silvia que ja és quasi l'hora. La Silvia recull les seves coses i marxa acomiadant-se dels alumnes.


GUIÓ:
Es veu els alumnes de la classe parlant. S’obre la porta de la classe i entra la Silvia amb el seu maletí i l’ampolla d’aigua. Els alumnes es comencen a col·locar als seus llocs.


SILVIA

(va caminant per la classe fins a la seva taula)

Bon dia, anem seient i treiem la llibreta.


(Els alumnes seuen i treuen tots la llibreta).


ALUMNA 1

Silvia… Avui Kahoot no?


SILVIA

(va traient les seves coses del maletí)

No, avui no, que hem de continuar amb la teoria, que la setmana que ve hi ha l’examen. També, recordeu que la següent classe demanaré les llibretes. Aviso a navegantes!


SILVIA

(treu l’ordinador del maletí, el connecta a la pissarra, i projecta el llibre, l’apartat del càncer)

Vale, obrim la llibreta i posem de títol “Malalties relacionades amb la nutrició”.


ALUMNA 2

Títol gran?


SILVIA

Sí, títol gran.

(alumne 1 pica la porta i obra)


SILVIA

Bon dia, arribem tard.


ALUMNE 1

Bon dia.

(es col·loca al seu lloc i treu la llibreta i l’estoig de la motxilla)


SILVIA

Vale, seguim. Fem un subtítol que posi “Càncer”. 

Primer guionet: És una malaltia per la qual algunes cèl·lules del cos es multipliquen sense control i es transporten a altres parts del cos, provocant un mal funcionament. Es pot crear en qualsevol part del cos, format per milions de cèl·lules, i pot causar la mort si no es tracta.

Segon guionet: Les causes poden ser: 1. Predisposició genètica, 2…

(s’enfoca a l’alumna 1, que aixeca la mà).


SILVIA:

Digues, Irene.


ALUMNA 1 (IRENE):

Què és això de la predisposició genètica?


SILVIA:

Doncs, vol dir que el càncer pot ser una malaltia hereditaria.


ALUMNE 1:

I què vol dir hereditaria?


SILVIA:

Doncs que passa de progenitors a fills, per causa d’una mutació genètica. De veritat us interessa aquest tema? Perquè es fa a quart… Però si voleu, us puc posar un video que ho expliqui una mica millor. Voleu? Perquè ja sabeu que “una imagen vale más que mil palabras”


TOTS:

Sí siusplau!!!

(Silvia entra a la pestanya del Youtube i posa el video)


YOUTUBER:

¿Es el cáncer hereditario? ¿Tienen relación los genes con el cáncer? 

Pues la verdad, es que sí. Y te lo explicaré en 1 minuto para que lo entiendas.

Básicamente, trataremos el cáncer de mama y el cáncer de ovario, los dos tipos de cáncer hereditarios más comunes. En el cáncer de mama, los genes que se mutan son los genes BRCA1, BRCA2 y PALB2. En el de ovario los que se mutan son los genes MLH1, MSH2, MSH6, PMS2 y EPCAM. 


(l’alumne 1 i l’alumne 2 es posen a parlar xiuxiuejant)


SILVIA

(para el video)

O vosaltres o jo. Poso aquest video per fer alguna cosa diferent perquè el tema us interessa. Si a mi m’encanta fer aquestes coses però es que heu de callar…

(posa de nou el video)


YOUTUBER:

Los genes son mensajes codificados que controlan las funciones del cuerpo. Generalmente, los defectos genéticos que conducen al cáncer se producen por culpa de factores externos como la dieta, el tabaco o las radiaciones. ¿Cómo prevenirlo? Primero de todo, si tienes más de dos familiares que han sufrido el mismo tipo de cáncer y lo han tenido antes de los 50, hazte un análisis de sangre para saber si tienes el gen alterado. Si lo tienes, puedes hacerte una cirugía para extirpar los órganos que pueden estar involucrados en un futuro con el cáncer o en el caso del cáncer de mama, puedes tomarte “Olaparib” que es un medicamento para intentar evitarlo. ¿Os ha quedado más claro? ¡Espero que sí! ¡Nos vemos en el siguiente video!

(La Silvia para el video i tanca la pestaña)


SILVIA:

Que xulo el video, m’ha agradat molt.


ALUMNE 2: 

Silvia és l’hora!!


SILVIA:

Sí, sí, ja m’en vaig. 

(va recollint les coses i marxa)

Adéu nois, fins la setmana que ve.


(apareix la Silvia real per la porta)

SILVIA REAL:

Molt bé, seguiu així!


STORYBOARD:








PROCÉS DE GRAVACIÓ:
Vam començar gravant el vídeo de YouTube al laboratori. Vam trigar mitja hora. Després, vam pujar a la nostra classe. Vam col·locar tot el que necessitàvem. La Laura es va canviar de roba, els alumnes van treure les llibretes i els bolis i vam col·locar algunes taules en la posició que normalment es troben. Vam preparar també el llibre de biologia a l'ordinador de la Irene i vam encendre la pantalla. Amb tot preparat, vam començar a gravar. Vam gravar tota la part de la classe, fins i tot, en una part, vam haver de demanar ajuda a alguns alumnes de quart per què fessin una mica de xivarri. Quan vam acabar, només ens va faltar anar a buscar a la Silvia real per poder gravar la seva petita escena.




DIARI DE TREBALL:
Dia 1 (12/6/24): El dia 1 pel matí hem planificat i repartit la feina (i els personatges), hem organitzat la informació que haviem buscat l'hora de tutoria del dia anterior, i hem començat a escriure la introducció i els objectius. Més tard, hem creat el blog, hem afegit el que hem escrit a les hores anteriors i hem aprofitat per escriure la justificació del tema i els conceptes científics. Després, ens hem posat amb l'storyline i amb l'esquema del guió. A l'última hora, hem començar a escriure el guió i alhora a fer l'storyboard a mesura que anavem avançant amb l'història.

Dia 2 (13/6/24): El dia 2 pel matí hem acabat el guió. Tot seguit, hem dibuixat el que quedava de l'storyboard. Després del pati, hem reseguit tots els dibuixos del mateix, i hem començat a pintar-lo. Per la tarda, hem acabat de retocar l'storyboard i hem afegit al blog l'storyline, l'esquema del guió i el guió.

Dia 3 (14/6/24): El dia 3 pel matí hem gravat tot el video i hem fet totes les fotos de la gravació. Després del pati, hem començat a editar-ho tot i hem escrit el procés de gravació.

Dia 4 (17/6/24): El dia 4 pel matí hem seguit editant el video i alhora hem revisat el blog perquè estigui tot en ordre. Més tard, hem pujat l'storyboard al blog i l'hem deixat quasi enllestit, començant a redactar les conclusions. Entre l'última hora del matí i la tarda, hem acabat de retocar el blog.

Dia 5 (18/6/24): Durant tot el dia 5 ens hem dedicat a preparar la presentació per demà. També, hem revisat faltes d'ortografia al blog i l'hem acabat.

CONCLUSIONS:
Estem molt satisfets perquè hem pogut complir tots els objectius que ens vam proposar al principi del treball: Creiem que hem ensenyat els aspectes bàsics sobre el tema i esperem que la gent s'hagi interessat pel tema després de la nostra presentació. També, esperem haver recalcat bé com veiem nosaltres les classes de biologia, ja que, per nosaltres, són una de les millors classes de la setmana. Per acabar, esperem també haver conscienciat a la gent sobre el càncer i que hagueu après una mica sobre el tema gràcies al nostre treball.

Nosaltres ens esperàvem que fos molta més feina de la que realment ha sigut i repartint-nos-la, ha sigut tot més fàcil. Al principi del treball, estàvem barrejant la idea de fer el càncer en general, però creiem que se'ns ha fet més fàcil escollint un tema en concret dintre del càncer. La recerca va ser fàcil, i com ja teníem més o menys la idea al cap, vam desenvolupar la història en molt poc temps, cadascú aportant alguna cosa a aquesta. El procés de gravació va ser molt ràpid, ja que teníem tot molt clar i vam poder gravar-ho tot en dues hores. El procés d'edició sí que va ser una mica més llarg perquè vam optar per posar subtítols al vídeo perquè fos més realista.

En conclusió, aquest treball ens ha anat molt bé, ja que, per la nostra part, ha sigut bastant àgil, ens ha servit molt per aprendre a investigar sobre algun tema en concret i també ens ha servit per aprendre a com es fa un treball més llarg de l'habitual.

REFERÈNCIES:



Comentaris

Publica un comentari a l'entrada